里，税收压根收不上来多少钱，打几仗、治治水、赈赈灾，国库就见底了，哪有钱搞这样的学校教育？

　　颜李学派倒不是空想，当初大顺科举改革的时候，他们就说过。没钱，土改啊。

　　但情况就是这么个情况，最后也就不了了之。

　　当然，这也是他们学派和刘钰不对付，两边互相嘲讽，但却又关系尚可有时候又互相称赞的原因。

　　因为刘钰搞得那一套新学，基本就是这么个类似的体制。

　　只不过，专业和他们的十二科专业不一样。

　　但是，八岁入学，小学选拔进初中、初中选拔进专业学校或者科学院的整体思路，倒是基本一致的。

　　而且，最关键的就是刘钰搞得新学体系，也是非常重视实践的。

　　他们学派是反对那种“静坐参悟”式的儒生的，学派的精髓就是“动”。

　　颜元举过几个简单的例子，说好比一种菜，你看书描述它什么味儿，不如亲口尝尝；好比学音乐，你天天捧着理论书去看，不如亲手去谈一谈、唱一唱。

　　学习学习，重在习。要在习中领悟道理，而不是静坐在那参禅打坐琢磨心性。

　　除此之外，诸如盐税、改革后的货币制度、商人地位等等，两边倒是基本认同对面的想法。

　　而这些之外的东西，一部分是根深蒂固的等级制度和封建糟粕，这一点两边有分歧。

　　另一部分，这些人的想法则比刘钰还要激进。

　　比如对商人征收资本所得税。

　　比如极端的反宗教，但认为宗教问题的根源，是“不制民恒产，导致民无所归；而民无所归，以致佛教泛滥”，但制民恒产暂时又解决不了，所以——“僧尼六十岁以上者，允许存在。六十岁以下而不还俗者，皆杀。”

　　比如对西北的教民问题，也是类似的态度——愿尊国法、奉圣教、移其俗者，授予民籍。不愿者，驱逐出境。既不离吾土，又不尊吾法者，杀。

　　娼，妓女等，立刻取缔，让他们学习女红，自食其力，务必让他们痛改前非。

　　谷/span这属于正常的激进，但比较有意思的是他们学派原本对于另外几种人的态度。

　　一种是西洋传教士，认为能够教授历法、算术、制造天文仪器的，可以留下。传教者，杀。

　　这是比较实用的想法。可见其学派激进之外，倒也没有那么无脑。

　　而这个问题，也伴随着刘钰的出现，西学、实学分野被解决了，是以他们对刘钰的态度也是很微妙的。

　　另一种嘛……就体现了一种很进步的想法。

　　比如乞丐。

　　颜李学派很进步的认为，对于乞丐，无需专门立法。而是只要国家正常发展，民有所有、各有所业，那么乞丐自然会消失；而如果专门立法对付乞丐，则是本末倒置，根本无法解决。

　　单看这一点，再配上他们对宗教扩张是因为民生不

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