，天授三年，武氏亲王武承嗣并武攸之双双罢相。一场由武承嗣挑起的立储风波暂告结束。

　　武皇对选人用人总是充满激情。看到大批士子云集在自己的麾下，就有难于言表的满足。

　　一个按照自己的愿望建立并主宰的王朝，她渴望人才，需要有大批由自己支配使用得心应手的人才。用以支撑朝廷，适应天下。

　　武皇惯于制科取士，还每每下诏求贤。敕令百官举荐，其用人之道乃不拘一格，唯才是举。

　　唐初，传统的士族势力。加上大批开国功臣所形成的父子相承的官位制度。使整个朝廷贵胄林立，权臣专擅；以培养贵族子弟为功能的学馆遍布天下，太宗时期，就有国学生八千余人。高宗薄儒术，重文吏，意在打破“上品无寒门，下品无世族”名门贵族一统天下的局面。

　　他一反生徒、乡贡、制举三途取士常规，废生徒、弃明经。以制科直接取士，而最有影响的莫过于高宗显庆年间。先帝制昭举人，开科八门，亲策举人九百人，开制举规模之先河。

　　自此，生徒明经黜退，制举进士渐盛。武皇以低微之躯跻身皇室，纵然才华超卓，深得先帝器重，仍难免不受豪门贵胄排斥之苦，围绕她的立后废后，几经周折，几番较量。

　　她历来不甘于受制于人，不屑于清规戒律；她鼎新革旧，轻门阀，重贤能，去私恩，大兴制科取士，下诏求贤，机会均等。

　　她容不得门阀制度下的生徒取士，不允许那遍布朝廷上下的学馆，成为世族豪门培植私家势力的摇篮；她要以比先皇更为直接的手段更大规模的举动破除那重门第、轻才学的门阀制度，

　　让大批庶族子弟通过科举进入仕途。载初元年二月，各路学子奉诏云集洛城殿，参加朝廷举行的殿试。

　　这是武皇称帝前夕的一次亲试，声势浩大，规模空前，应诏考生多达万人。武后此举意在通过全面的科举考试，打破父子相承的官位制度，不分贵胄寒门，一律自由应考，择优录取，择才录用。

　　武后亲临考场，课以时政要务，出题策问。从此，“生徒不复以经学为意”，天下文章道行，寒门庶子破茧而出，并由此拉开了武周选才用人的序幕。

　　武皇以诗赋策问取才，既问策于寒门庶子，同时也在问策于天下；他们以诗赋策论求取功名，在诗赋中施展才华，于策论中各抒政见。武皇看透了名门贵胄的私偏与狭隘，要以非常之举取天下之士，以天下之才治理天下，集天下之智慧融合天下。

　　如此执著，年复一年。她不在乎国学在她的执著下废散，更不在乎胄子在她的执著下衰缺。

　　洛阳城里，她看到的是满门学子出入殿堂的激情；透过宫廷官阙，又仿佛看到了天下庶人奔走相告的激情。激情之下，是举国的功

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