南泽高中的三年生涯,从清晨激昂的国歌、旗杆顶端迎风招展的五星国旗、以及穿着南泽校服的林有乐代表全体入学新生发表完讲话走下主席台开始……
正式揭开序幕。
只上课第一天，实验班的学习氛围就起来了。
班上都是些聪明的学生，老师讲课的效率很高,下课也不存在什么课间活动，不是做上堂课留下的作业就是预热下节课的上课内容。
仿佛上个厕所多喘口气都要落下周围同学一截。
这种争分夺秒的感觉,让本来还乐观的林有乐莫名感到了一些压力。
他原本预想的情况是：开学、大家一起上课,其他人从同一起跑线出发，自己先所有人一步在距离终点大半儿的地方往前。
但没想到,周围全是些喘口气都觉得浪费时间的拼命三郎！
大学四年让他忘了,在高中不是那种可以临阵的线性针对性学习，而是需要全面包揽全面兼顾。
高中老师不会追着你,而是需要你自觉。
甚至整个高三下来,学生从书中汲取知识、理解知识，靠的更多的压根不是老师教导,而是自学。
自学是基石。
上课是理解和巩固的过程，做作业和考试则属于查漏补缺。
林有乐想着高一的课业会比较轻松，却忘了这也是高中三年基础的最关键时刻，所以骤然间看到这些，心里惊讶的同时,也有了隐隐压力。
不过压力就是动力。
他相信问题不大。
只是优势没有之前想象中开挂那么明显而已。
这样想着,林有乐自然不敢再托大,拿出自己累积多年的学习方法，端正起态度,认真严谨的像海绵吸收水分一样吸收课本上的知识。
幸好大部分都还眼熟，特别是什么是重点知识、什么只需要有知道即可，他还都记得。
一旁杨晓江已经看了林有乐好几眼。
到底是忍不住。
他问：“你在写什么东西？”
“做作业。”林有乐应着，阅读完题目后,在草稿纸写下正确的答案，再转头看他，“怎么了？”
杨晓江没说话。
他看林有乐左手压着数学空白作业本，右手握笔，白色的纸上已经被他时不时的写下了不少数字，再看那作业本的台头标题……
陈老师才开始教数学，今天上的是第一章第一小节内容，集合的概念。
挺简单的，所以他正在预习后面没讲的内容，暂时看到第三小节，但林有乐他竟然——已经在做函数的作业了？！
杨晓江中考数学只扣了几分，他觉得自己数学很不错，昨天也专门看了数学必修，前面简单，后面涉及函数却很复杂，那是全新的领域，很模糊的概念，跟初中不一样。
他哪怕读通文字也没办法了
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