的少了，老师也不催促。

　　空余出来的时间，胥岸青就用在了课外活动中。

　　他的选择是做发明创新。

　　在胥岸青看来，做学术，杨锐已经先行一步了，那留给他的选择，就是搞发明了。

　　在80年代人心目中，发明与学术，又或者技术和科学，都是基本等价的。

　　搞发明也是仅次于气功的高热行当。当年的多部电影，都给主人公安上了发明的小爱好——尽管成功几率很低，实际上赚到钱的人也少，但只要有人赚到钱了，对电影主人公来说，就足够了。

　　胥岸青在做发明方面，却是别有天赋。

　　也是得益于实验室的经历，以及从小接触到的环境，胥岸青很快就改造了一台烧汽油的有线遥控车出来，得到了小组内同学的一致赞扬。

　　之后，胥岸青与三名同学合作，做了一艘军舰的模型，同样能够用线有线系统遥控。

　　这艘军舰，给胥岸青赢得了一座奖杯——北京市大学生发明奖。

　　在此之前，学校的同学们都不知)北京市还有这个奖，不过，得奖就是得奖了，经过辅导员的了解，立刻报送了院系，准备抢在放假之前，给胥岸青开一个表彰会。

　　当然，表彰会不能给胥岸青一个人开，最终，生物系凑了8个人，一起表彰。

　　对系学生会来说，这是难得的组织活动，各级干部都做的相当用心。

　　现在的大学学生会不比以后，首要一点，就是现在的大学权利极大，不止是在校期间能够表彰学生，能够批评处分乃至开学学生，还因为学校决定着学生的分配。

　　30年后的中国，大家削尖了脑袋考公务员，以至于一个岗位有三千比一，一万比一的悬殊，那在80年代，大学生想做公务员，最好的途径就是在校钻营。

　　如北大清华这样的学校，毕业分配到部委都不难，国务院或者中央办公厅之类的地方，往往也有空位。

　　而在地方高校来说，一省重点每年都有不少的名额分配去省委省政府。

　　当然，年轻人也并不都是瞅着要当官的，80年代尤其讲究梦想，因此，大学、研究所、各级文学机构，也都很受欢迎，比如人民日报社，人民文学社，也都是热门岗位，说起来，幸福感也不会差多少，权利亦是不少。

　　除此以外，一些大龄青年，或者家庭负担重的学生，往往倾向于收入高的岗位，比如税务、电力、铁道部等等，都是普通人羡慕的好岗位，若是普通高校的学生，能去这些地方也是很不错的。不过，这些部级或副部级国企往往都有自己的部属高校，但也会到普通高校来招人。

　　但不管想去哪里，学生们的选择空间是很小的，双向选择要到90年代才会全面铺开，而在80年代，大多数学生都只能决定命运的宣判，学校决定你去哪里，你就去哪

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